学术论文

• 2023-05-10《数字转型，何以为师》2023年刊于《在线学习》
• 2023-04-26《殊途如何同归？——不同复杂度混合教学实践效果的分析》2023年刊于中国远程教育（CSSCI）
• 2023-04-26《Learning Performance Prediction and Alert Method in Hybrid Learning》was publish
• 2023-04-26《The Effects of Different Patterns of Group Collaborative Learning on Fourth-Gra
• 2022-09-03《教育人工智能伦理：内涵框架、认知现状与风险规避》2022年刊于《现代远程教育研究》（CSSCI）
• 2022-09-03《信息技术赋能混合式研修范式优化：教师集体效能视角》2022年刊于《中国远程教育》
• 2022-09-03《信息化教研赋能教师集群化高质量发展的创新与实践》2022年刊于《电化教育研究》
• 2022-09-03《人工智能赋能教育高质量发展：需求、愿景与路径》2022年刊于《现代教育技术》
• 2022-09-03《面向问题解决能力的创客学习应用框架研究——基于四轮迭代实验和准实验的分析》2021年刊于《现代教育技术》
• 2022-09-03《粤澳深度合作区教育高质量发展的价值和实现路径》2021年刊于《中国高等教育》
• 2022-09-03《“三个课堂”促进新时代教育公平发展的研究》2021年刊于《中国电化教育》
• 2022-09-03《面向K-12教师的智能教育素养框架构建》2021年刊于《开放教育研究》
• 2022-09-03《互联网赋能教师教育服务供给研究：内涵、结构与机制》2021年刊于《电化教育研究》
• 2022-09-03《国外教育技术学人才培养现状研究》2021年刊于《中国电化教育》
• 2022-09-03《信息化促进新时代基础教育公平理论研究：内涵、路径与策略》2020年刊于《电化教育研究》