论文内容：

教师是教育的第一资源，是建成高质量教育体系的重要保障；教研则是教师专业发展的有效途径。为贯彻《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》《教育信息化2.0行动计划》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等国家战略，本研究针对“传统教研模式失效、供给失衡、帮扶失准”难题，以实现教师队伍“集群化协同高质量发展”为核心目标，基于“基础调研—理论建构—模式梳理—实证应用—迭代推广”路线，构建了具有创新特色的区域信息化教研“3融1主N创”新形态模型、教师集群式高质量发展的双协同机制、面向教师信息化教研综合素养的精准帮扶策略，并结合“五化”实践策略，形成了信息化教研赋能教师高质量发展的理论与实践体系，推动了教师队伍的集群化高质量发展。

论文链接：

https://kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?dbcode=CJFD&dbname=CJFDLAST2022&filename=DHJY202202003&uniplatform=NZKPT&v=zyLPwkpYh5w2bub_NwKVKDc-IA5rld9KGKdEN_4rQ4SeYw1LYJ68EXTKPpOh217u