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本研究在分析智能教育、人工智能教育、教育人工智能等关键概念发展演进及内在关联的基础上，结合知识、能力与素养之间的内涵与关系，阐述了面向K-12教师的智能教育素养的概念及特征：智能教育素养是以创意为内核，教师基于知识、能力、思维、文化价值协同发展，借助教育人工智能技术促进创意设计、创意应用与创意生成的教学实践过程，体现内生性、关联性、持续性、创价性等特征。文章还以教师角色重塑为核心基点，以学习文化、社会活动文化、技术文化为境脉，构建了包含知识基础层、能力聚合层、思维支撑层、文化价值深化层的K-12教师智能教育素养结构模型，并阐明了各层结构中的核心构成要素，以期为提升教师智能教育素养提供引导，为开发智能教育素养测评工具提供理论依据。
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