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创客学习是一种问题导向的学习，学习者在解决学习问题的同时高阶思维获得发展，而在此过程中如何推动学习者高效地解决问题成为了当前研究的焦点。基于此。文章首先基于“教学法—社会交互—技术”（Pedagogy-Social Interaction-Technology。PST）模型和问题解决过程观点，构建了面向问题解决能力的创客学习应用框架（原型）；之后通过四轮迭代实验。形成了面向问题解决能力的创客学习应用框架（优化版）；最后采用准实验方法。从问题解决能力、作品创造力、学生态度三个方面检验了此应用框架的有效性。创客学习应用框架的提出，可用于提升学习者的问题解决能力和作品创造力，并为教师开展创客学习设计与应用提供参考。
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