9月29日，由华南师范大学教育人工智能研究院主办，“问课”智慧课堂教研共同体、教育部“教师智能教育素养研究”虚拟教研室、粤港澳大湾区教育数智化研究与创新应用中心、国家级一流本科课程《人工智能教育应用》慕课团队、广东第二师范学院“教师数字素养”虚拟教研室及科大讯飞股份有限公司承办的“问课：基于思维激发策略的物理课例教研主题活动”以线上形式顺利举行。本次活动聚焦问课大模型平台在物理课堂教研中的实践应用，围绕一线教研案例展开研讨。

图1 活动海报

中山市三鑫学校甘毅老师作主题为《问课大模型平台支持下的物理课堂思维激发教研实践——以新授课“电动机”为例》的教研案例分享。他依托问课大模型平台凝练核心教学问题，结合AI教研建议与校本课改方案多维优化课堂教学，为物理课堂教研提供了可推广的实践方案。分享结束后，佛山市高明区教师发展中心陈永基老师从教学问题设计、技术运用等方面展开专业点评。

图2 甘毅作案例分享

图3 陈永基作案例点评

佛山市顺德区华南师范大学附属北滘学校黄国师老师作主题为《问课大模型平台支持下的物理课堂思维激发教研实践——以新授课“追风探压，流体压强的奥秘”为例》的教研案例分享。他基于问课大模型平台AI问课功能，以问题链重构为切入点，实现了课堂从“假性互动”向“思维对话”的转变。分享结束后，株洲市天元区白鹤学校彭建龙老师围绕课堂思维激发路径展开专业点评。

图4 黄国师作案例分享

图5 彭建龙作案例点评

本次活动通过两份一线教研案例的分享，直观呈现了问课大模型平台在课堂教学问题凝练、问题链重构等方面的实践成效，为物理课堂如何开展思维导向的循证教研提供了可复制、可推广的实践路径。未来，我们也期待更多中小学单位与教研团队加入“问课”智慧课堂教研共同体，共研适配不同学科、不同课型的“问课”教研新路径。

编辑：殷丽彤

责任编辑：林典辑、刘阳阳

初审：毛江柔

复审：林梓柔