2026年6月28日，由华南师范大学教育人工智能研究院主办，“问课”智慧课堂教研共同体、教育部“教师智能教育素养研究”虚拟教研室、粤港澳大湾区教育数智化研究与创新应用中心、国家级一流本科课程《人工智能教育应用》慕课团队、广东第二师范学院“教师数字素养”虚拟教研室、科大讯飞股份有限公司共同承办的“问课：基于思维激发策略的数学课例教研”主题活动以线上形式顺利举行。本次活动依托问课大模型平台，围绕数学课堂中思维激发的诊断与优化策略，通过两节不同学段数学课例的AI诊断与人机协同教研实践，生动展示了数据驱动教研在数学课堂思维激发中的独特价值。

图1 活动海报

深圳市南山区第二外国语学校（集团）同泽学校龙铁东老师对教研案例《问课大模型平台支持下的数学课堂思维激发教研实践——以“一元二次方程的应用”为例》进行了分享汇报，从教研核心问题出发，完整呈现了借助问课大模型平台的AI问课助手实现从问题诊断到教学改进的闭环教研路径。分享结束后，佛山市顺德区大良顺峰初级中学谢芳清老师进行了专业点评。

图2 龙铁东作案例分享

图3 谢芳清作案例点评

广州市海珠区第二实验小学吴敏霞老师对教研案例《问课大模型平台支持下的数学课堂思维激发教研实践——以“9的乘法口诀”为例》进行了分享汇报，聚焦小学数学课堂问题链的设计与重构，展示了依托问课大模型平台开展数据驱动的循证教研实施路径。分享结束后，佛山市顺德区杏坛梁镇琚初级中学唐妹老师进行了专业点评。

图4 吴敏霞作案例分享

图5 唐妹作案例点评

本次主题活动聚焦课堂思维激发的诊断与优化，通过两节不同学段的数学教研案例分享，直观呈现了问课大模型精准识别思维断层、助力学生思维进阶的实践成效，为中小学开展思维导向的循证教研提供了可借鉴的实操思路。未来，我们也期待更多单位与教研团队加入“问课”智慧课堂教研共同体，共研适配不同学科、不同课型的“问课”教研新路径。

编辑：唐子晶

责任编辑：林郁茵、彭天伟

初审：毛江柔、许课雪

复审：林梓柔