4月26日，由华南师范大学教育人工智能研究院主办，“问课”智慧课堂教研共同体、教育部“教师智能教育素养研究”虚拟教研室、粤港澳大湾区教育数智化研究与创新应用中心、国家级一流本科课程《人工智能教育应用》慕课团队、广东第二师范学院“教师数字素养”虚拟教研室、科大讯飞股份有限公司共同承办的“问课：基于AIED人机协同教研模式的课例教研”主题活动以线上形式顺利举行。本次活动通过学术前沿分享与优秀课例分享等形式，围绕AIED人机协同教研模式与课例教研实践展开深入研讨。

图1 活动海报

在学术前沿分享环节，华南师范大学在读博士生谢雅淇以《问课：促进智慧生成的AIED人机协同教研模式构建与应用》为题，围绕人机协同教研从“以数识课”迈向“以问解课”的范式转型，系统介绍了AIED模式的核心内涵与实践路径；并依托问课大模型平台，基于“定位教研目标—解读课堂现象—探究多源证据—萃取实践智慧”四阶循环框架，展示了教师如何在问课大模型支持下精准发问、深度追问，为智能化教研中的课堂理解与教学改进提供了可操作的方法支撑。

图2 谢雅淇作《问课：促进智慧生成的AIED人机协同教研模式构建与应用》主题分享

在优秀课例分享环节，梅州市教师发展中心教研员黄柳苑以高中地理“大气专题”课例为切入点，聚焦学生思维进阶中的关键问题，借助问课大模型平台对比新手与专家教师课堂实践，清晰展示了如何通过人机协同优化课堂导学问题链、校准教学支架，推动课例分析从经验评议走向循证改进。

图3 黄柳苑作《人机协同下的高中地理教研实践——以大气专题为例》案例分享

本次主题活动聚焦AIED人机协同教研模式，通过学术前沿分享与学科课例展示，进一步明晰了“问课”教研的实践路径。未来，“问课”智慧课堂教研共同体将继续汇聚高校、企业与一线学校等力量，携手探索适配不同学科、不同课型的“问课”教研新路径，助力课堂教学质量提升与教师专业发展。

编辑：王艺

责任编辑：林郁茵、彭天伟

初审：毛江柔、许课雪

复审：林梓柔