近日，我院常务副院长胡小勇教授，硕士研究生陶一、毛江柔撰写的学术论文《超越人类中心主义：智能时代教学主体观的后人类转向》于《中国远程教育》（2026年第5期）发表。

图1 论文《超越人类中心主义：智能时代教学主体观的后人类转向》

传统教学主体观基于人类中心主义范式，将教师或学生视为教学主体而把教学技术纳入工具范畴。尽管已有不少学者从实践角度探讨“人机共生”教学，但缺少对底层主体范式变革的本体论阐释，难以回应智能时代“人机共生”的教学现实。

基于此，本研究首先梳理了传统教学主体观的历史演进，并深度剖析其面临的主体范围窄化、主体属性固化与主体关系单一三重现实困境。进而基于后人类主义视角揭示智能时代教学主体观的后人类转向，即主体本质由“人类个体”到“人机共生网络”，主体属性由“静态预设”到“动态生成”，主体关系由“等级对立”到“分布式协作”。

图2  智能时代教学主体观的后人类转向

针对伴随出现的教学责任碎片化、教学自主性消退及人文价值边缘化的教学伦理风险，本研究提出建立有意义的人类控制框架、培育教师批判性数字素养以及保持工具理性和价值理性平衡的治理进路。

编辑：毛江柔

责任编辑：彭天伟、林郁茵

审核：陶一