2025年10月31日，由华南师范大学教育人工智能研究院主办，教育部“教师智能教育素养研究”虚拟教研室、粤港澳大湾区教育数智化研究与创新应用中心、国家级一流本科课程《人工智能教育应用》慕课团队、广东第二技术师范学院“教师数字素养”虚拟教研室承办的“课题分享与研讨，共促教学科研成长”主题研修活动（二）以线上形式顺利举行。

图1 活动海报

本次活动邀请了华南师范大学教育人工智能研究院副教授张缨斌、东源县教师发展中心教研员江龙、东莞一中（集团）桥头中学美术教师梁锦红、张家界市第一中学高中信息技术教师李妍君以及教育部“教师智能教育素养研究”虚拟教研室成员等在线出席。活动旨在提升教师的课题研究能力，推动优秀教育科研成果转化为实践生产力，助力教育工作者破解核心难题、把握前沿范式。

图2 参会人员线上合影

江龙进行了《县域均衡发展背景下基础教育集团智慧教研一体化发展研究》的课题分享。他系统介绍了如何通过构建智慧教研一体化策略，借助“三环五步”教学闭环与“二思三问一达成”教研流程，推动城乡教育资源均衡化，缩小城乡教育差距。研究依托虚拟教研室平台，融合数据驱动与制度培训，覆盖22所试点学校，显著提升了教师数字素养和学生学业水平，为县域教育优质均衡发展提供了可复制、可推广的路径与实证支持。

图3 江龙作《县域均衡发展背景下基础教育集团智慧教研一体化发展研究》课题分享

梁锦红进行了《生成式人工智能赋能初中美术“三层四维”弹性融合模式实践研究》的主题分享。她聚焦传统美术教学中个性化资源匮乏、评价维度单一等痛点，系统介绍了如何依托AIGC技术，构建以“基础层—中间层—应用层”为框架、以“数据、认知、交互、伦理”四维评价为准则的“三层四维”教学新模式，实现人机协同创作、个性化学习与多维度评价。

图4 梁锦红作《生成式人工智能赋能初中美术教学的“三层四维”弹性融合模式实践研究》课题分享

李妍君进行了《信息技术环境下“双效四评”有效课堂教学研究》的课题分享。她基于“双减”背景与教育数字化转型需求，系统介绍了如何通过“双效四评”教学评价模型，推动信息技术与课堂深度融合，提升教师教学效率与学生参与度。研究历经四年，构建出可操作的数字化教学模型与多元评价体系，显著提升了教师信息素养与学生综合能力，为区域教育信息化提供了可复制、可推广的实践路径。

图5 李妍君作《信息技术环境下“双效四评”有效课堂教学研究》课题分享

张缨斌对三位老师的课题分享给予了点评。他指出三项研究各具特色、扎根实践，充分体现了技术赋能教育的深度、广度与温度，为区域教育数字化转型提供了宝贵样本与示范力量；同时，张缨斌也给三位老师的课题后续研究给予了建议，指出应用系统的研究方法，深入的挖掘研究课题的深度，将研究成果转化为高水平论文。

本次活动聚焦教师的课题研究能力，助力教育工作者破解核心难题、把握前沿范式，为参会者探索教学创新提供了新思路。

编辑：廖林锟

责任编辑：彭天伟、林郁茵

初审：冯悦

复审：林梓柔