近期，我院常务副院长胡小勇教授，硕士研究生张雅慧、李艺凡与特聘副研究员刘晓红老师合作撰写的学术论文《科学教育的政策研究：国际动向与本土启示》发表于《中国电化教育》（2025年第2期）。

图1 论文《科学教育的政策研究：国际动向与本土启示》

科学教育是一体化推进教育、科技、人才高质量发展的必然要求。当前，我国已颁布若干政策推动科学教育发展，且已初步实现良好开局，但仍存在政策表述模糊、制度保障不全、协同联动受阻等痛难点。以美、英、德、澳、芬、日等为代表的发达国家也在积极推动科学教育的革新，并将其作为在培养大批拔尖创新人才、增强国家战略科技力量方面赢得先机的重大抉择，陆续出台了各类政策文件与发展战略，这对我国科学教育的政策设计具有重要潜在借鉴价值。

文章基于战略计划要素理论建构“动因、目标、重点、行动、保障”五维分析框架，并采用内容分析法分析了发达国家科学教育发展战略的26份政策文本，得出结论：实施科学教育的战略动因涉及教育系统的内外部因素，其目标以创造机会公平、促进社会发展、加强教师能力和提升教育质量为核心，通过优先关注社会参与、教师专业发展、未来人才培养及教育体系完善等方向，采取优化师资力量、加强科教研究、改善教育教学、强化协同育人等行动，在安全管理、财政资金、监督评估、师资队伍和政策体系五方面提供保障。

最后，文章结合国际动向研判和中国本土发展需求，从提效能、增动能、激潜能视角提出了加强科学教师队伍建设、优化教育资源配置、构建科学教育多元合作机制的策略性建议，以期为我国科学教育高质量发展提供决策参考。

编辑：李艺凡

责任编辑：钟荧妮、吴佳慧

审核：张雅慧