近日，我院副院长穆肃教授，博士研究生陈孝然、周德青撰写的学术论文《生成式人工智能赋能教学设计分析：需求、方法和发展》发表于《开放教育研究》（2025年第1期）。

图1 论文《生成式人工智能赋能教学设计分析：需求、方法和发展》

教学目标、教学方法、教学内容、教学环境与资源、教学评价等教学设计环节的决策质量直接影响教学活动效果。文章指出，当前教学设计“人类制品”与“人工制品”普遍存在设计过程和结构程序化、偏离教师设计初衷和学生个性学习需求、数字技术运用不足与适切性不高、忽视情感投入与师生交互不足等问题。

在分析现实需求的基础上，文章借鉴四要素教学设计模型提出“学为中心：助力素养与思维培育”的理念指向和“生成式人工智能促进分析持续生成”的技术指向，构建了包含分析任务分解与规划、内容存储与记忆、功能实现与拓展、决策准确与可信四个环节的教学设计智能分析实践框架，并提供了两个示范实例。

图2 生成式人工智能支持的教学设计分析的实践框架

最后，文章基于发展战略分析理性认识生成式人工智能赋能教学设计分析的应用挑战，展望主客观并重贯通的“师一机”协同教学设计智能分析的发展机会。

编辑：钟荧妮

责任编辑：钟荧妮、吴佳慧

审核：陈孝然