近期，我院硕士研究生崔冠利、博士研究生周德青、乡村智能教育基地高级工程师李林河、我院副院长穆肃教授撰写的学术论文《专递课堂开好开优可能达成？——基于增值性评价的教学效果分析》发表于《开放学习研究》（2024年第4期）。

图1 论文《专递课堂开好开优可能达成？——基于增值性评价的教学效果分析》

专递课堂是解决乡村薄弱学校和教学点“开不齐、开不足”国家课程这一问题的可行途径，其教学效果，特别是学生发展情况备受关注。学科素养监测是基础教育阶段评价教学质量的重要手段，对其结果进行增值性评价可揭示学生发展的“增量”，从学生发展的角度说明教学质量。

基于此，本研究选用简易成长百分等级增值性评价模型，对贵州省某县29所小学三年级常态化英语专递课堂教学的效果进行分析，并用标准分模型验证其有效性。最后，本文提出可以从融合分析细颗粒度的多源数据、结合评价结果循证改进教学教研、研制专递教学增值性评价分析模型、完善专递课堂“区—镇—校”协同推进与发展机制四个方面保障专递课堂持续高效的发展。

编辑：崔冠利

责任编辑：钟荧妮、吴佳慧

审核：胡小勇、穆肃