近期，我院博士研究生乔金秀，副院长穆肃教授，硕士研究生黄向阳、陈小梅、罗吉撰写的学术论文《教学视频角色表征对学习影响的多模态数据融合分析》发表于《现代教育技术》（2024年第5期）。

当前，教学视频已成为学生日常学习过程中不可或缺的数字学习资源，其设计与优化受到了研究者的广泛关注。但相关研究较少从教学媒体角色表征的角度出发，对不同类型的教学视频进行比较研究。为此，文章基于拟剧理论和信息技术3T论，以广东省H大学教育技术学专业的90名大学生为实验对象，设置了三组表征不同角色（教师、工具、同伴）的教学视频，通过对眼动注视数据、视频画面数据、学习成绩数据等多模态数据的融合分析，发现表征不同角色的视频对学生的学习体验和学习效果有显著影响，使用表征教师角色、同伴角色的视频学习能带来更好的学习体验和学习效果。同时，文章对不同角色表征的视频与学习效果之间的中介效应进行了分析，发现总注视时长在不同角色组教学视频与学习效果之间起中介作用，而心流体验对学习效果没有中介作用。文章的研究对于指导学生选择学习资源、优化教学设计、提升教学效果有一定的实践价值，可为数字化学习环境下的教学实践提供有益参考。

图 论文《教学视频角色表征对学习影响的多模态数据融合分析》

编辑：陈小梅

责任编辑：谭梓淇、黄颖

审核：吴迪华