近期，我院常务副院长胡小勇教授，硕士研究生眭慧、陈莹，副院长穆肃教授撰写的学术论文《多场景融合的教师数字画像：模式建构与应用方法》发表于《中国远程教育》（2024年第4期）。

教师数字画像是助力教师高质量发展的重要手段，结合新时期教师角色的多元综合性和专业能力的多维复合性需求，有必要对教师进行基于多场景融通的数字画像。该研究面向精准教研、教师培训、课堂教学、智能研修、绩效评价等教师工作属性相关的关键场景应用，建构了多场景融合的教师数字数字画像应用模式，并从多场景需求识别、可视化结果呈现等方面探讨了应用方法，以优化教师数字画像的多场景应用服务体系。

图1 论文《多场景融合的教师数字画像：模式建构与应用方法》

文章结合教师、时间、空间、设备、事件五类场景构成要素，遵循画像构建的基本流程，按数据获取、数据融合、画像描摹、画像运用四步展开建构，并提出相应的服务优化方式，呈现了该模式服务于专递课堂教学的具体实践过程。基于此，多场景融合的教师数字画像有助于制定循证的专业发展路径、支持设计全面系统的智能化评估方案、形成多元贯通的教师发展共同体与营造稳定可持续的画像应用环境。

图2 多场景融合的教师数字画像模式

教师数字画像是新兴技术融入教育领域的重要产物，是教师发展数字转型中的重要创新。面对教师发展数字化转型趋势，本研究团队将继续深入探索教师数字画像在更多关键场景的应用方法，助力教师发展的数字化、智能化与体系化。

编辑：眭慧

责任编辑：谭梓淇、黄颖

审核：吴迪华