近日，我院硕士研究生谭梓淇、陈莹，本科生丁格莹，博士研究生孙硕以及常务副院长胡小勇教授撰写的学术论文《面向中高年级小学生的数字阅读策略实证研究》发表于《数字教育》（2023年第6期）。

图 论文《面向中高年级小学生的数字阅读策略实证研究》

随着数字设备的发展和普及，阅读方式发生了数字化转变，学生阅读能力的培养发生了新的转向。为有效提升中高年级小学生的阅读能力，研究从知识可视化、同伴互助、理解监控、问题引导、数字资源支撑5个维度入手，提出了面向中高年级小学生的KAMPS数字阅读策略，以指导学生在不同数字阅读环节中获取和使用有效信息。通过设置实验组和对照组开展数字阅读策略的实践应用，并对四、五年级学生的阅读能力水平和阅读成绩进行了对比分析，结果表明：KAMPS数字阅读策略对实验组学生的阅读认知、阅读元认知、阅读态度和阅读测试成绩水平具有积极显著影响，能够显著提高阅读成绩、改善阅读态度、促进阅读深度理解及迁移运用。未来研究可以围绕数字阅读场景的延伸、阅读策略应用的深化、阅读能力测评的完善以及数据收集方式的丰富等方面展开。

编辑：谭梓淇

责任编辑：谭梓淇、黄颖

审核：吴迪华