近日，我院博士生贺玮与常务副院长胡小勇教授、本科生颜京莉、廖林锟撰写的论文“Exploring the Impact of the Design Thinking Model on Fifth Graders’ Creative Self-Efficacy, Situational Interest, and Individual Interest in STEM Education”被《Thinking Skills and Creativity》（SSCI，JCR Q2，影响因子：3.652）接受并在线发表。

图1 发表论文部分内容

该研究在五年级的STEM课程中，采用准实验研究法，探讨了设计思维教学模式对五年级学生创造性自我效能感、情境兴趣和个人兴趣的影响。其中，实验组采用设计思维教学模式，对照组采用传统教学模式。利用配对样本t检验与独立样本t检验，分析了实验组和对照组前后测的差异变化。

研究结果表明，在五年级的STEM教育中，设计思维教学模式的干预对学生的创造性自我效能感和情境兴趣有正向影响，而对学生的个人兴趣无显著影响。研究验证了设计思维教学模式融入STEM教育的可行性和有效性，为设计思维教学模式融入STEM教育的相关研究提供理论与实践参考。该论文是我院探索设计思维教学模式融合STEM教育的新成果，未来研究院师生将继续钻研学术、砥砺前行，积累更多高水平研究成果。

论文链接：https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101424

编辑：颜京莉

责任编辑：谭梓淇、黄颖

初审：贺玮

复审：吴迪华