10月8日上午，华南师范大学教育人工智能研究院主持的教育部“‘众智行远’智能教研环境设计及应用实践共同体“和教育部“教师智能教育素养研究”虚拟教研室共同启动”智能教研平台功能及应用示范“系列专项研修活动第五期——通用类智能教研平台的应用实践展示。

图1 智能教研平台功能及应用示范研修活动（第五期）

本期研修活动继续沿用“云端相聚、数字互联”的线上直播形式开展，通过主题分享、专家点评、互动交流等活动方式，围绕“通用类智能教研平台的应用实践展示”展开深度研讨。活动邀请了扬州大学副教授孙发勤、淮安市教师发展学院副院长陆平、淮阴师范学院第一附属小学现代教育技术中心主任孙丽与英语学科骨干教师刘梦妍、“众智行远”共同体所有成员单位和虚拟教研室成员在线出席。

图2 参会人员合影

孙丽作题为《基于智能教研平台下的数据循证课例研究》的主题分享，从介绍淮阴师范学院第一附属小学运用中央电化教育馆的智能研修平台，开展大数据支持下的精准化与智能化“三用两跟”校本研修模式到分享不同实施者的成长与收获案例，全面阐述了该校自2010年以来积极推进数字化转型工作，通过建设智能教学平台和学校大数据资源中心，教学质量得到大幅提升的历程。

图3 孙丽作主题分享

刘梦妍在《数据循证下的小学英语课堂问题链的设计研究》主题分享中，以译林版六年级上册第六单元《An interesting country》课堂教学为例，介绍数据循证下的小学英语课堂问题链的教学设计，其主要表现为数据循证的过程与英语教学改进的深度融合，有助于实现对学生英语学习过程的有效评估。刘梦妍表示，一方面，课堂数据的记录和呈现有助于观察师生的课堂状态；另一方面，教师基于数据循证技术开展教研活动，通过对学生英语学习行为的数据进行分析，可以了解到学生的知识掌握程度和兴趣点，并促进教师教学行为的改进。

图4 刘梦妍作主题分享

孙发勤对本次研讨活动进行点评，充分肯定了“三用两跟”校本教研模式及“本真课堂”教育理念，认为学校校本研修模式具有特色，用高效的工作机制保障形成了“三跨”特色的研修共同体，值得学习与推广。同时，孙发勤就如何通过数据分析来改进和优化教学过程提出建议：首先，要对数据进行分析；其次，要对数据进行切割验证，以评估教学质量；最后，将数据分析结果应用到实际课堂教学当中，并给予学生适当的反馈和建议。

图5 孙发勤作点评

最后，陆平对参与此次研修活动的教师和专家们表示感谢并作总结发言。陆平指出，当前的教育需要创新技术与提高教师数字素养，利用大数据和技术来改进课堂教学和教育研究，以便更好地应对新时代教育发展的变化。

图6 陆平作总结发言

本次研修活动中，参会成员对淮阴师范学院第一附属小学应用智能教研平台的实践分享展开了交流和讨论，对数据的应用与价值意义表示出一致的认可。教育部“众智行远”智能教研环境设计及应用实践共同体在后续开展的活动中将继续深入探索智能教研平台功能设计、开发与实践应用，与各个成员单位及对智慧教研有兴趣的学校、教研员、教师等一起探讨更多类型的智能教研平台及其应用方法、交流智能教研平台支持下的多场景教研和实施方式。

编辑：杨捷

责任编辑：谭梓淇、黄颖

初审：陈孝然

复审：吴迪华