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教育评价事关教育发展方向，中小学作为基础教育阶段智能教育发展的主阵地，科学评估和准确把握其智能教育发展水平，有利于高质量地推进人工智能和教育的深度融合。目前我国缺乏并迫切需要能够对中小学智能教育发展水平进行完整且系统评估的指标体系。基于对政策文件和学术文献的内容分析，结合中小学智能教育发展实际，经过三轮专家征询和主客观相结合的组合赋权，通过“设计—修订—赋权—验证”过程构建的中小学智能教育发展水平评估指标体系主要包括组织保障、智能教育环境、智能教学资源、智能教学应用、智能学习应用、智能治理服务等6个一级指标、18个二级指标、59个三级指标。将该评估指标体系应用于全国智慧教育示范区GZ市HD区5所具有代表性的中小学，评估结果表明，该指标体系可有效区分与全面系统地评估各个学校的智能教育发展状况，并能助力教育管理部门、学校和师生对标评估结果寻找不足和制定针对性的改进策略，助推中小学智能教育的全面发展。
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