近日，我院胡小勇教授和硕士生许课雪等人参与撰写的论文“Effect of Reverse Engineering Pedagogy on Primary School Students’ Computational Thinking Skills in STEM Learning Activities”被SSCI期刊《Journal of Intelligence》接受并在线发表。

图1 发表论文部分内容

逆向工程教学法（Reverse engineering pedagogy，简称REP）是为工程课程开发的，它首次按从一个完整的项目出发，经过一系列的测量和分析过程，最后得到一个虚拟的模型，强调了对项目的理解和整体把握。该论文旨在探讨逆向工程教学法对小学生在STEM学习活动中的计算思维（CT）的影响，从而验证REP能否在学科教育中培养学生的合作精神、算法思维、创造力和解决问题的能力。本研究以101名五年级学生为研究对象，开展为期16周的实验。在实验中研究者对学生进行分组，51名学生参与REP实验组，50名学生参与演示法对照组，运用计算思维量表测量学生在实验前后的CT，使用Wilcoxon符号秩检验和Mann-Whitney U检验分析实验数据。

研究结果表明，与演示法相比，REP对提高学生的CT有很好的效果。该研究结果可以为教师在STEM学习活动中培养学生的CT提供一理论参考和实践借鉴。教师可以据此合理安排教学活动，培养提升小学生的CT。

未来，研究院全体师生将不忘初心，牢记使命，夯实基础，钻研学术，争取产出更多高质量的科研成果，为研究院科研高水平发展不断奋斗。

论文链接：https://www.mdpi.com/2079-3200/11/2/36

编辑：周妍妮

责任编辑：黄漫婷、黄颖

初审：李婉怡

复审：吴迪华