本教研室的研究主题顺应智能时代的教师发展要求，以服务职前教师（师范生）和各类在职教师的智能教育素养理论与实践研究为核心，共建“基于华师、面向广东、辐射全国”的教师智能教育素养研究共同体，促进培养一批面向智能时代的高质量教师。

图1 虚拟教研室《教师智能教育素养研究教研室》

一、研制教师智能教育素养的理论框架和指标体系。调研和分析智能背景下的教师智能教育素养现状、需求和问题；明确教师智能教育素养的内涵框架；设计教师智能教育素养的结构要素及指标体系。

二、构建教师智能教育素养研究与实践服务的共同体。依托全国虚拟教研室信息平台，建设“教师智能教育素养研究”共同体；建设优质教研资源、培养师资群体、应用教研成果、开展效果评价；落实教育部政策中的“教师智能教育素养提升行动”，通过教研成果实践转化服务广东省以及全国中西部教师队伍建设，助力培养具有较高智能教育素养水平的师范生和在职教师。

三、构建适合教师智能教育素养研究的混合式教研模式。探索促进“教师智能教育素养研究”的线上线下相融的混合式教研模式、组织策略、管理制度，支撑跨高校开展规模化、常态化、可推广的“教师智能教育素养研究”虚拟教研活动。 

图2 胡小勇教授为教育部“虚拟教研室试点建设培训会”做主题报告

图3 胡小勇教授为教育部“第二批虚拟教研室试点建设培训会”做主题报告

图4 “教师智能教育素养研究教研室”进行网络直播活动