为提升项目试点学科教研员与教师的教研能力，助力学科教学成果的培育与转化，9月29日晚，南沙区教育发展中心与华南师范大学教育人工智能研究院团队举办了南沙区基础教育智能学科教研品牌建设项目“学科智慧教学”系列第二次研修活动，由特邀嘉宾正高级教师李宇韬作主题讲座《学科教研成果凝练策略》，全体参研成员均热情投入，踊跃发言。讲座伊始，主持人为参研成员介绍了本次讲座的主讲人李宇韬老师。李宇韬是广东省深圳市龙华区松和小学数学教师，与胡小勇教授及其团队保持着长期深入合作的友好关系，共同申报的作品《四元联动-技术介导“：小学数学精准教学模型的构建与实践》曾荣获2019年广东省教育教学成果二等奖。

图1 “学科智慧教学”系列第二次线上研修活动

随后，讲座正式开始。李宇韬从一个公式、两个思路、三种方式和四种策略出发，围绕学科教研成果凝练的策略和方法与参研成员展开交流。首先，针对教学中教师缺乏对实践理性思考的现状，李宇韬提出公式“成果凝练=实践+理论”，即教研成果是对实践智慧的理性概括与表达；接着，介绍了教研成果凝练的两种思路，即后知后觉型的“实践到理论”和先行谋划型的“理论到实践”，并详细区分了教研成果的三种常见形式：论文、专著及报告。

图2 李宇韬老师作专题讲座

此外，李宇韬以其本人发表的几篇论文作为案例，从一线教师的困惑、理论与实践的关系、教育理论的应用方向这三个方面展开说明教育教学理论的重要性。最后，李宇韬提议要重视各类展示平台，通过提炼理论将各类教研活动的“初级成果”，升华为“进阶成果”，并以工作室成员梁桂明老师的研究历程鼓励大家，在任务驱动的过程中，要敢于展示自己的研究思路和初步成果，在研讨中提升，在交流中成长，在思维碰撞中激发新的智慧火花。

至此，“学科教研成果凝练策略”研修活动圆满落下帷幕，本次研修活动帮助参研成员深入学习了凝练学科教研成果的理论与方法，为项目试点学科教研员与教师后续的教学成果转化奠定了良好的基础，有效助推南沙区基础教育智能学科教研品牌建设。

编辑：王晴

责任编辑：黄漫婷、黄颖

初审：黄婕

复审：吴迪华