论文内容：
本论文从信息化课堂教学中的师生行为出发，采用课堂教学行为分析方法，对398节部优、省优课中的师生行为进行量化；基于量化数据挖掘了信息化环境下的优质课堂教学中，教师行为与学生活动的关系和对学生活动的影响。研究发现：（1）教师语言与学生活动存在很强的负相关关系，即教师语言率的增长抑制了课堂学生活动的发生；（2）教师对媒体的操作与学生活动也存在较强的负相关关系，课堂教学中教师应根据具体情况选择并恰当使用媒体进行教学，将更多利用媒体建构知识的机会交给学生；（3）教师语言间接影响与语言直接影响的比与学生活动存在较弱的正相关关系，教师提问、反馈等间接语言行为更能促进课堂学生活动的发生；（4）教师对学生反馈的行为与学生活动存在正相关关系，教师的反馈行为能促进学生活动的发生。研究结果表明，要实现信息化环境下的课堂变革，需要从教师出发，以教师行为的改变带动学生学习行为的改变。
论文链接：