论文内容：
技术进步和社会经济发展使得优质、公平、全纳的教育成为趋势且具备可能。当今社会已进入创新社会，教育4.0的开启要求学校、教师、教学回应并引领变革，迈向以人的全面发展、能力和素养培养为目标的教育新样态。本论文通过对近年未来学校的国内理论研究成果和全球范围的实践探索进行梳理，从创新时代人才必备的能力和相应学习方式出发，明确了未来学校的内涵与实践方式，以教育4.0时代的人才培养目标、学习特点和教学变化为基础，建立学习方式、教学模式、特色课程、评价体系、学习空间与教学环境、教学组织与管理等六个维度的分析框架，对典型的未来学校实践案例进行分析，归纳出未来学校基于此六个维度的特点和展现形式并提炼出六种实践方式，并结合我国教育教学的实际情况，按学段对实践方法进行归并总结，形成对各学段未来学校实践可用方法和实施方式的建议，小学阶段，未来学校强调基于课程统整和以学为中心的教学的开展，重点在于初步培养学生的自主学习能力、终身学习态度与方法以及高阶段思维的发展；初中阶段，未来学校强调持续、深入的进行教学方法变革，更关注学生自主学习能力、协作能力、创新能力的持续发展和全球化认识的发展；高中阶段，未来学校强调以智能技术支持对学生的定制化教学和精准学习服务，满足更明确、多样化的学生发展目标要求，帮助学生克服能力提升和素养形成中遇到的困难和挑战。
论文链接：